《停车场》教案

《停车场》教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《停车场》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、了解三种特殊汽车的声音及用途。

2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。

3、体验特殊车辆给我们带来的方便。

活动准备：

红绿灯一个；宝宝停车场课件。

活动过程：

1、游戏“开汽车”。

*小朋友，我们来玩个“开汽车”的游戏，好吗？“变变变，变成四个轮子的小汽车。”小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……

（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？

54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……

*看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。

*瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）

2、了解各种车子的声音及用途。

*（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）

（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？

幼儿讲述自己的观点。

（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）

什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？

我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）

我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”

幼儿变成警车送小蚂蚁回家。

小蚂蚁回家了，我们也回家吧。

警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的`小蚂蚁呢。

*听什么车开来了？（播放课件4喇叭）

我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）

我们去浇那边的马路吧。

*小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。

（救护车出现），救护车是怎样唱歌的？“让开让开……”

3、小结

警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。

在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。

活动目标

1.根据物体的不同特征用多种方法列式计算8的加法。

2.大胆交流自己的发现，敢于表达自己的想法。

3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

1.教师用8的分合卡、算式卡。

2.幼儿操作袋(数字卡片1-10两套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符号若干)。

3.幼儿用书第7册第5页。

4.挂图(《忙碌的停车场》)。

活动过程

(一)游戏“开火车”——认读8的'分合式。

1.教师出示8的分合卡，集体认读。

——火车开来喽!幼儿以接力形式每人认读1张分合卡。

——教师遮住一个部分数，提问能力强的幼儿并认读。

(二)忙碌的停车场——看图列式计算8的加法。

1.出示停车场图片。

——停车场里有许多汽车，看看这些汽车有什么不一样。请你列一道8的加法算式题。

——教师：你是怎么列的?为什么这么列?(引导幼儿说出列式的理由，并出示算式卡。)

——哦，它是根据汽车的大小来列的，1辆小汽车加上7辆大汽车，正好是8辆汽车，1+7等于几?

——教师：我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)

——你知道为什么可以这么列吗?——原来，加号前后两个数交换位置得数是不变的。

2.同样方法，鼓励幼儿仔细观察，根据不同特征用多种方法列式并计算。请幼儿说说列式的理由，帮助幼儿理解算式的意义，感知加法交换律。

(三)完成幼儿用书第7册第5页“香香甜甜”——根据物体不同特征用多种方法列式计算8的加法。

1.请幼儿将幼儿用书翻到第5页。

——教师：请你看看盘子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有几个。

——请在下面列出加法算式题。比一比，谁列得多?说一说，为什么这样列算式?

2.幼儿操作列式，教师巡回指导(引导幼儿根据不同特征来列式)。

——请你先列一道8的加法算式题。

——你是怎么列的?说说你的理由。

——我们还可以怎么来写这道算式?(引导幼儿用两个加数互换列另一道算式题。)

3.幼儿继续练习。

——教师：请你想一想，看看还能列出几道加法题。

4.集体检查。

——教师请幼儿说说列式的理由，并检查正确与否。

活动反思

停车场是幼儿较为熟悉的一个地方，此次活动让是让幼儿更深入去了解这里的规则极其作用，首先活动我从幼儿的经验出发，让幼儿先回忆自己印象中哪里有停车场、停车场是什么样子的、有什么标志等等。

然后通过观看图片，通过老师介绍的方式，去深入了解停车场的一些共通特点，并告诉孩子们停车场的作用极其在这里的一些规则。

活动目标

用肢体动作模仿车辆的运行。

了解常见车的用途。

活动准备

乐曲《开汽车》录音磁带、幼儿用书《宝宝停车场》、红绿灯图片、自制停车场标志。

活动过程

一、认一认：这是什么

1. 教师出示停车场标志：你在哪里见过这个标志呢？

2. 出示红绿灯图片。教师：这是什么？我们在哪里能看到它？

二、游戏：汽车开到停车场

1. 放背景音乐《开汽车》幼儿用身体做小汽车怕出来。

2. 教师念儿歌，并出示红绿灯图片。

红灯：红灯亮，停一停。

绿灯：绿灯亮，快快开。

黄灯：黄灯亮，准备看一看。

3．将儿歌内容作为游戏规则，引导幼儿爬行，将汽车开到停车场（悬挂停车场标志）

三、讨论：停车里的车

1．幼儿翻看幼儿用书《宝宝停车场》教师：我们已经把车 ……此处隐藏8027个字……队。引导幼儿从有笑脸的一边开始排，并说出排序规律。

4.观察三个大小不同的甜甜圈，学习利用重叠法，进行逆排序。

师：咪咪还买了一些香喷喷的甜甜圈。

讨论：“这些甜甜圈哪里不一样？”“除了颜色不一样，还有哪里不一样？”“还可以用什么方法比较大小？”（前后放在一起比一比）师：咪咪说请小朋友帮它把甜甜圈按照从大到小的顺序排排队。

5.借助“车库停车”情节，练习一一对应。

师：咪咪买完东西回到家，朋友们也开车来了。停车场还有三个空着的车库，有几个车库？这三个车库大小一样吗？几号车库最小？3号车库呢？2号车库呢？味咪他们怎样停车呢？请小朋友帮忙把车停进车库里。

小结：汽车停在大小合适的车库最整齐。

6.借助“整理礼物”情节，幼儿操作，练习按大小排序。

（1）咪咪今天还收到了许多朋友送的礼物，请小朋友从礼物盒中选礼物，按照从小到大或从大到小的顺序贴到卡片上。只要小朋友能把礼物整理好，咪咪说就把礼物送给大家。

（2）交流分享：请小朋友相互交流操作结果。你选的是什么礼物？你是按照什么顺序排队的？

活动延伸：

把活动材料投放到活动区，幼儿用礼物卡继续练习按照大小规律进行排序。

活动目标：

1、理解序数，正确掌握1~10序数的排列与关系。

2、喜欢在游戏情景中学习数学。

活动准备：

1、理解1~10的序数：

教师出示一排（10）玩具：

----“有谁知道这里有几只玩具？”

幼儿点数玩具只数，确认有10只玩具：

----“那么第三只玩具是什么呢？”

“你是怎么知道的？”

幼儿根据教师的提问，辨认第三只玩具是什么，说出自己是用什么方法确认的。

教师告诉幼儿序数的概念。

师生双方确定其余几只玩具的序数位。

2、拓展序数的概念：

教师出示教学挂图《停车场》

----“停车场里停着好几排车，每一排是一种颜色，我们从下往上数第二排是什么颜色的车？第几辆是什么车？”

幼儿看图辨认，说出颜色和排在第几位。

教师小结：当我们开始数的起点不同，序数的位子会发生变化。（从上往下、从下往上；从左往右、从右往左）

3、买玩具：

教师将玩具放在架子上，幼儿要说出自己买的玩具在第几行第几个，说对了方可买走。

上午活动三：组织幼儿到健身房游戏。

上午活动二：

活动名称：我收集的交通标志（科学、社会）

活动目标：

1、能大胆地在同伴面前讲清楚自己所收集到的交通标志意思。

2、认识、理解生活种常见的交通标志。

活动准备：

幼儿各自收集和绘制的'交通标志。

活动过程：

1、交通信息：

交流各自的信息：

----“前一段时间我们大家都在收集各种交通标志，谁愿意来介绍给大家听？”

幼儿自由结伴将自己手集和绘画的交通标志介绍给同伴。

幼儿在小组同伴面前介绍。

2、翻牌游戏：

教师将幼儿收集的卡片贴在黑板上，画面朝里，做翻牌游戏。猜对者奖励红星一颗。

幼儿游戏若干次。

【活动设计】

在一次活动中，我让幼儿用玩具车来比赛，可教室里却变得乱七八糟，孩子们不按规则比赛，只觉得车子相撞很好玩，很刺激，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，不然谁违反就算出局了，这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。所以我设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识和能力。

【活动目标】

1、了解一些简单的交通规则，增强自我保护意识和能力。（重点）

2、乐意在集体中大胆表达自己的想法，并与同伴交流。（难点）

【活动准备】

1、“停车场”故事图画。

2、幼儿自备各种玩具车模型。

3、交通标志牌若干。

【活动过程】

一、欣赏音乐。

教师带幼儿坐在小板凳上静静地、仔细地听听（音乐），引发幼儿听马路上一些车的喇叭声。

二、说一说：马路上……

1、师：这些车子呀，今天来到我们中一班做客了，谁认识他们来给大家介绍一下。把幼儿准备的玩具车模型请出来（一两个）请幼儿说说玩具车模型的名称、特征和用途。

2、教师询问幼儿：马路上也有各种各样的车，那你们每天上学放学都见过哪些车？你最喜欢什么车？为什么？

3、教师出示：红灯、绿灯、斑马线等交通标志牌，让幼儿认识并说一说马路上除了有车辆以外，还有很多的交通标志告诉我们要注意遵守哪些交通规则？

二、听故事，解决问题。

出示“停车场”标志牌。

1、教师结合图画讲述《停车场》的故事。

2、师：红色小汽车为什么哭着回来了？你们能帮助这辆红色小汽车，告诉它应该遵守哪些交通规则吗？

3、师：我们在马路上又应该遵守哪些交通规则？

4、鼓励幼儿大胆地将自己的想法与同伴交流分享。

三、总结。

1、车辆行驶时要遵守交通规则：服从交警的指挥；不逆向、超速行驶；不违章停车等。

2、我们在过马路时也必须遵守交通规则：红灯停，绿灯行；不乱穿马路；过马路要走人横道。

四、教学活动在快乐的歌声中结束。

宝宝们准备好了吗？我们就要出发了，汽车汽车嘟嘟叫，我们大家准备好，背上我的小书包，我们出发了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……准备到站啦。

【教学反思】

在语言活动的组织中，为了进一步增强幼儿自我保护的意识。我结合幼儿的生活实际，马路是他们熟悉的环境，因为孩子们每天上幼儿园、离园回家都要走在马路上；孩子对马路上的各种车辆、标志、交通等都充满着浓厚的兴趣。但是走在马路上如果不遵守交通规则，是很危险的`，交通标志是我们向幼儿进行安全教育最好的题材。在活动中我运用一些交通图标引导幼儿积极主动地参与。为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿思维能力。在故事环节上，我还通过图画让幼儿理解图意的基础上，提高了幼儿学习的积极性。

但是活动过程中，有些问题设计偏深，根据幼儿的思维能力有一定困难，而且在教学活动中留给幼儿的时间太少。如果此时，我在授课中从幼儿的生活经验出发去设计问题，多鼓励幼儿大胆表达自己想法，多给幼儿创设一些相互讨论，相互说说的机会，多设计些游戏活动，那么幼儿就有了尽情表达的机会，锻炼的机会了，教学活动将会得到更好的效果。